Experiencia Prácticas con Hotpotatoes

¡Hola chicos/as! 😃

¿Que tal os está yendo la semana? A mi superbien, a parte ya no queda nada de semana.💪

Hoy os vengo contar mi experiencia práctica con Hotpotatoes.

Como me supongo que muchos de vosotros no sabréis lo que es hotpotatoes, os lo voy a explicar a continuación.

Hotpotatoes es una herramienta desarrollada por el Centro de Humanidades de la Universidad de Victoria (UVIC), en Canadá. Esta herramienta está formada por varios programas o esquemas predeterminados que sirven para la elaboración de diversos tipos de ejercicios interactivos multimedia.

Estos ejercicios interactivos os serán muy útiles ya que los podéis ir creando a medida que se va explicando la lección en clase para reforzar los conocimientos dados. Además también se pueden publicar en la red, lo que permite que el alumnado pueda realizarlos desde su propia casa.

La página inicial de esta aplicación es esta, o similar en función de la versión con la que se trabaje:

Como podéis ver en esta primera página con esta aplicación puedes hacer desde juegos de unir (dos palabras, dos fotos, una foto y una palabra...) hasta realizar cuestionarios. 

Esta aplicación te dará mucho juego a la hora de enseñar y de que los/as niños/as aprendan de una manera más divertida.

También quiero decir que aunque parezca un rollazo hacer estas actividades no es así. Esta herramienta es muy fácil de utilizar, por propia experiencia, no tardarás más de 30 minutos como máximo en realizar una actividad. Además existen diversos tutoriales donde te explican cómo utilizarlo.

A continuación os dejaré un tutorial de esta aplicación y una actividad creada por nuestro grupo para nuestros /as niños/as que van de excursión a París.

Espero que os haya ayudado para vuestras clases y integréis más las TIC en las aulas 

Besos.😘

Experiencias con ordenadores

Hola a todos e todas!

Como vai a semana? Espero que ben.

Como a semana pasada decidín falarvos da miña experiencia na aula con simuladores de realidade, hoxe veño a falarvos doutra experiencia. Esta é o uso de ordenadores nas aulas como substituto da libreta.

A miña experiencia con ordenador en algunhas asignaturas é moi boa pero pouca efectiva. Para que me entendades póñovos un exemplo. Cando estaba en segundo da ESO a miña profesora decidiu que sería moi efectivo dar os ríos, montañas, etc polos ordenadores. É certo que isto axudou a que nós prestásemos máis atención a clase pero cando chegaba a hora de facer exercicios moitos utilizaban ese tempo para xogar a xogos por internet ou ver vídeos de Youtube. Na miña opinión unha clase con ordenadores pode ser máis dinámica e efectiva que unha tradicional basada en leer o libro e facer os exercicios pero penso que debería limitarse o uso de internet de ditos ordenadores ao uso só da unidade que se estea dando. É decir restrinxir os xogos e vídeos.

Buscando atopén un artigo do País en donde conta que según o informe PISA (Se non sabes que é o informe PISA e queres sabelo pincha AQUÍ. Neste pdf tedes información moi interesante) o uso abusivo de ordenadores na aula ten efectos negativos nos resultados académicos.

Dito artigo podedes velo pinchando na cruz ✘. Ahí veredes ademáis gráficos onde se mostran os resultados so informe PISA.

                                                             

                 

De todas formas o uso de ordenadores non deixa de sér útil sempre que non se abuse deles.

Espero que vos gustase e vos sexa de gran utilidade.

Un saúdo amigos e amigas! E como sempre.... MÓVETE ✌!

Ata a semana que ven!

Actividades Aulas

Buenos días chicos/as! Os dejamos aquí las actividades que hicimos en nuestra clase de hoy! La primera actividad es un ejercicio para que nuestros niñas/os relacionen los monumentos más importantes de París con su nombre en francés

La segunda actividad es una WebQuest donde nuestro alumnado puede encontrar algunos acertijos, juegos y etc..

Pincha aquí para verla.

Un saludo!!

Recursos?

Ola, boas!!

Benvid@s rapaces/as a unha nova entrada deste blog. Nesta ocasión gustaríame expresar unha opinión que ten que ver ca busca de recursos, experiencias prácticas para a aula...

Se ben é certo que se poden atopar recursos didácticos facilmente na rede, debido á gran variedade e a existencia tanto de organismos oficiais coma non oficiais que os proporcionan, si que pode dificultarse a tarefa á hora de adecuar o contido dos mesmos á temática do grupo de traballo.

No noso grupo o obxectivo da materia é conseguir e adecuar unha serie de ferramentas que poidan facer unha viaxe a París, divertida e intuitiva.

Ata agora a resultou un traballo fructífero e enriquecedor, pero por primeira vez comezamos (ou polo menos comezo) a atopar dificil conseguir recursos relacionados cas viaxes, ou co francés. Con esto non quero dicir que me queixe do dificil que resulta a materia, senon de que quizais non exista unha variedade suficiente de recursos TIC para este tipo de tarefas. Polo menos no caso do francés debían ser maiores por tratarse da ensinanza dun idioma.

De todos modos, esto é so unha reflexion, non vos preocupedes porque seguiremos traballando para conseguir o noso obxectivo!!

Lembrade!! MÓVETE!!

Un saúdo!

Importancia de las TIC en la educación

Buenos días chicos y chicas!

¿Qué tal lo habéis pasado en Semana Santa? Espero que muy bien, pero hoy es lunes y tenemos que ponernos a trabajar.

Hoy os traigo una página web donde nos pone los pros y los contras de utilizar las nuevas tecnologías en la educación.

Para verlo pincha aquí.

Desde mi punto de vista, las nuevas tecnologías en la educación sólo tiene puntos positivos como:

1. Desarrolla la autonomía de cada niño/a a la hora de la búsqueda de información para clase.
2. Motiva al alumnado a estudiar.
3. Da distintas formas de poder practicar o estudiar alguna materia.
4. Posibilita que el alumnado busque otras explicaciones, sino entiende las del profesor/a.

Entre otros muchos puntos positivos.

Por todas estas razones, creo que las nuevas tecnologías no se pueden omitir en la enseñanza del alumnado ya que promueve el crecimiento autónomo de cada niño/a.

Espero que os haya servido de algo a los futuros/as profes y no os olvidéis de utilizarlas en vuestro día a día!

A.G.

Redes sociais

Ola!! boas noites amigos e amigas!

Que tal vos foi estas minis vacacións?? eu traballandooo!!! pero bueno, antes houbo unha pequena viaxe a Ámsterdam!! xa vos farei unha entrada falando dela, pero hoxe veño falar dunha cousa moi seria e que afecta cada día a máis nenos e nenas desta sociedade.

Quero falar do uso indiscriminado que teñen moitos nenos e nenas dos teléfonos móbiles.

Esto é máis ben unha valoración persoal e breve.

Hai nenos que non teñen ningún tipo de supervisión parental respecto ao que fan nas redes sociais, as entre as consecuencias podemos atopar casos de nenos e nenas que se fan adictos a utilizar internet, que  dan datos persoais, que envian fotos deles vestidos ou núos, caen na chantaxe ou baixo promesas de que lles van a facer regalos ou cousas polo estilo.

Isto cae como un xarro de auga fría no neno ou nena, facendo que mine a súa autoestima, tendo malas notas e pechándose en banda.

Hai que ter moito coidado e ser moi precavidos coas redes socias, ao igual que poden ser moi boas ferramentas poden ser moi traizoeiras se non se saben utilizar axeitadamente.

Aquí vos deixo un artigo para que lle botedes un ollo.

grazas por lernos e acordádevos de MOVERVOS!

Realidade virtual

Boas lectores e lectoras!!!
Que tal as vosas Pascuas? Espero que ben!

Hoxe veño a falarvos dun artigo que me fixo pensar nas experiencias que tiven en canto ó uso de realidades virtuales nas clases. Se queres ver de que artigo falo pincha na estrela ★.

Como xa é de supoñer polas anteriores entradas o uso das novas tecnoloxías nas aulas para min é algo moi importante. Por iso vos traio este artigo. Neste fálase da creación de Google dun programa virtual para os colexios. Dito programa é unha das mellores ideas para levar a práctica xa que os nenos poden ver lugares que serían imposible ir a velos en persona tanto polas dificultades como polo diñeiro que costan algúns sitios.

Unha experienza que recordo cando estaba en primaria foi como unha das maestras quixo ensinarnos como era o océano. Como claramente non se pode ir polo océano para coñecer todo o que o forma a nosa profesora ensinounos un documental. Con este novo programa agora os nenos e as nenas poden ver como sería o océano e os compoñentes que o forman como se o estivesen vendo en persoa.

Moitos nenos e nenas que lle pons un documental durante unha hora como non sexa moi entretido a mayoría acabarán perdendo a interese e descentrándose. No meu caso así pasou posto que o documental basábase case nos mismos vídeos nos cales un home falaba todo o rato. Pola contra se tivéramos a oportunidade de velo virtualmente penso que sería tanto lúdico como entretido, podendo buscar nos mesmos o que nos interesa ou nos produce dúbidas.

Aínda que eu non tivera moita experiencia práctica coa realidade virtual o certo é que me parece unha boa maneira de aprender sen ser tradicional.

Espero que vos gustase moito! E o usedes cos vosos rapaces e rapazas!
Un saúdo moi forte e...... MÓVETE!

Museo do Louvre?????????

Ola rapaces e rapazas!!

que tal foi a semana?? mañá xa é luns outra vez e da moita pereza, verdade? pero ánimo!!

hoxe traigovos unha reflexión a ver se realmente é tan importante o museo do Louvre en París como nos queren facer crer moitas veces.

Imos comezar polo principio.

Qué é o museo do Louvre?

Pois ben, a orixe do Louvre é un castelo medieval, transformado despois en Palacio Real donde se albergagaban coleccións reais de arte. Logo de moitos séculos, foi no S.XVIII cando xa cun deterioro bastante significativo se pensou en derrubalo . Napoleón I foi quen reiniciou o desenvolvemento do monumento e ordeou montar o Arco do Triunfo de Carrrusel, en conmemoración das súas victorias de 1805. 

A derradeira añadidura é a Pirámide de Cristal, de recente edificación, magnífica entrada desde a que se distribúe a circulación por todo o espectacular museo.

No seu interior preséntanse numerosas obras maestras da arte de todos os tempos. Por resumir algunhas delas cabe citar as seguintes:

• A venus de Milo, obra atopada na Illa de Melos, no S.XIX, que resume o ideal da hermosura do helenismo. Dátase no S.II antes de Cristo

• A Victoria de Samotracia, unha marabillosa obra do SII, donde sorprende a perfección da figura humana e a lixeireza das ropaxes que aparecen movidas polo vento.

• Escravo Moribundo, Miguel Ángel (1513). e mais a cercana "Escrlavo Rebelde", estaba destinada a decorar a tumba do Papa Xulio II aínda que ao final non foi así, son obras igualmente espectaculares.

• A coronación de Napoleón, Jacques-Louis David (1807). Óleo do neoclasicismo que representa a consagración de Napoleón en Notre-Dame.

• A Gioconda, Leonardo da Vinci (1503-1519). Tamén coñecida como Mona Lisa, esta pintura do Renacemento é unha das obras máis famosas do planeta. A obra está tan protexida que os turistas amontónanse e faise sificil disfrutala ben.

Nesta páxina clica aquí  poderás ver máis obras e esculturas que te podes atopar neste museo.

a reflexión é ben sinxela, é moi útil e moi enriquecedor ir a este museo en concreto, hai moitisimas cousas para ver e empaparse en sabiduría.

espero que vos gustara a entrada de hoxe!!

Bo comezo da semana e a Moverse!

OS PROYECTORES SON ÚTILES OU UN OBSTÁCULO NAS AULAS?

Hola compañeiros e compañeiras!  ʕ•́ᴥ•̀ʔっ

Hoxe veño a reflexionar sobre o uso de proyectores nas aulas. Como xa sabedes os proyectores actualmente teñen gran importancia no ámbito da escola e da enseñanza. Estes forman unha das novas ferramentas que poden axudar a facer a enseñanza máis dinámica.

Na miña opinión usar proyectores nas clases con nenos e nenas ten moitísimas ventaxas e consideroos unha alternativa ao uso do libro soamente.

Aínda que é certo que tamén ten desventaxas como provocar que moitos dos docentes se limiten a permanecer cerca do proyectado para poder sinalar, explicar, etc; é decir impedindo o movemento. É certo que existen aparatos para pasar de diapositivas pero iso non implica que o movemento do profesor sexa moito maior.

Quitando esa excepción o uso de proyector pódevos traer ventaxas como utilizalos para explicar ou modelar un determinado contido ou concepto complexo de ensinar ou aprender. Outra ventaxa destes é a posibilidade de desplegar información multimedia nun formato moi grande. O uso dunha metodoloxía con proyectores pode marcar a diferenza de simplemente soltar información.

A medida que fun facendo este comentario e vendo as ventaxas e desventaxas que presentaban os proyectores dinme conta de grandes errores que se producen en moitas aulas. Un destes errores é o uso do proyector só para as presentacións como PowerPoint, Prezzi... xa que ahí o único que fan é representar teoría pero en vez de verse nun libro vese na pantalla. Pero sobre todo un dos errores máis notorios é por a aula completamente oscura para ver mellor, xa que en moitas ocasións a oscuridade completa provoca distraccións e unha mala relación personal entre o docente e o alumno. O mellor ambiente sería unha clase semiocura.

Por último deixovos un vídeo sobre un proyector interactivo para que lle botedes un vistazo (Pinchade Aquí)

 Espero que vos gustase e xa sabedes se queredes respoder non dubidedes en comentar abaixo!

Bo fin de semana a todos e todas !!

L.G.A 

REFLEXIONES SOBRE PARÍS

BUENOS DÍAS CHICOS Y CHICAS

¿Qué tal estáis? Yo no muy bien la verdad. Tengo un poco de fiebre y no me encuentro bien.

Hoy os voy a explicar porque hemos decido coger París como nuestro destino de viaje con los niños y niñas de cuarto de Primaria.

En primer lugar, escogimos este país por la multitud de cosas que se pueden tratar en clase como qué es una república, los distintos museos que tiene, la importancia de Francia en el pasado y etc.

Desde mi punto de vista, el alumnado va a aprender más cuando lo puedan ver, tocar y vivir. Por esta razón, si vamos al monumento de los inválidos y en ese momento le explicamos porque se creo este monumento a ellos se les quedará mucho mejor su historia.

O si cogemos un paseo en barco por el río Sena y lo viven siempre se acordarán de ese río.

En segundo lugar, creo que es una ciudad que todo el mundo tiene que visitar una vez en su vida y si se va con los compañeros de clase mucho mejor y se aprende más.

Por último, muy cerca de París se encuentra el sitio favorito de todos los niños y niñas. Disneyland siempre es una buena forma para que el alumnado se lo pase bien, y visite un lugar mágico.

Para terminar os dejo un enlace que puede ayudaros a planear vuestro viaje a parís.

Un saludo y móvete polo mundo.

A.G

Novas Actividades!!

Nesta nova entrada imosvos presentar dúas actividades relacionadas co noso proxecto de viaxe a París

Este é Remi e... Bueno, falade con el que ten ganas de presentarse.

 

Ademáis disto, presentamosvos este cuestionario co que valoraremos os vosos coñecementos sobre París. Pincha aquí para  poder velo.

Proximamente subiremos máis actividades.

Vemonos pronto!!
MÓVETE.

Francés facil.

Ola meus corazóns!!

Que tal vos foi o 29 de febreiro??? eu felicitando á pouca xente que coñezo que naceu ese día!!jajaj

bueno, hoxe traigovos uns súper vídeos moi sinxelos e moi prácticos que nos pode sacar dun apuro nesta desexada viaxe a París.

Trata de frases ELEMENTALES, de cortesía que podemos utilizar de forma rápida utilizando a aplicación no teléfono móbil, aparecen cousas tan simples como un ola ou un boa viaxe.

aqui vos deixo o link ao video e espero que vos guste clika aquí

Agora vouvos presentar este outro video, que tamén é moi simple de entender e moi representativo ensinándonos imaxes do que está a nombrar, adxectivos e substantivos. Este gustame moito,  espero que  disfrutes.

acodádevos sempre de algo: MOVÉDEVOS!!! que o tempo vola, mirade xa a 1 de marzo que estamos!!

non me lío máis, boa semana :)

Paula Jorge Horta